Forskning

Animationer nedbryder barrierer

Det er altafgørende, at patienter forstår sundhedsinformation for at kunne opnå den bedst mulige behandling. Forskning viser dog, at mange har svært ved at forstå den komplekse information de modtager. Det blotlægger et behov for at kommunikere på en måde, som sikrer at sundhedsinformation kan forstås på tværs af sundhedskompetencer.

Forskning har dokumenteret, at brugen af visuelle formater og animationer kan forbedre patienters evne til både at forstå og handle på sundhedsinformation. Vores løsninger assisterer sundhedspersonale i at uddanne patienter via animerede narrativer, for at kunne forbedre udfaldet af behandlinger i nutidens fast-track sundhedsvæsen.

Veluddannede patienter er stærkere patienter

Uddannelse af patienter gennem visuelle virkemidler og visualiseringer af, hvad de kan forvente både før, under og efter behandlingen, kan påvirke patienternes evne til at varetage deres egen sundhed. Forskning viser i øvrigt, at bedre viden øger patienters selvtillid og selvstændighed.

Veluddannede patienter er stærkere patienter, som udgør bedre partnere for sundhedsvæsenet i et behandlingsforløb. Når patienter, familier og omsorgspersoner aktivt deltager i udfaldet af behandlingen, reducerer det mængden af tidskrævende procedurer for sundhedspersonalet, som i stigende grad oplever øgede krav til at reducere driftsomkostninger.

Kvalitetsløft og et reduceret ressourceforbrug

Erfaring fra hospitaler viser, at patienter med adgang til Mit Forløb® belaster sundhedsvæsenet væsentligt mindre end patienter som eksponeres for konventionel skriftlig sundhedsinformation. Dermed medfører Mit Forløb® et kvalitetsløft for patienten og et reduceret ressourceforbrug i den primære sektor og på den enkelte hospitalsafdeling.

Hospitaler med Mit Forløb® har erfaret, at behovet for adskillige fysiske patientmøder er reduceret. De har oplevet et fald i aflysninger af operationer og kirurgiske indgreb, som skyldes manglende forberedelse, og en reduktion i antallet af dage, som patienter er indlagt på hospitalet. Hospitalsafdelinger har tilmed registreret færre telefonopkald med spørgsmål om standardinformation.

Referenceliste

  1. Safeer, R. S. & Keenan, J. (2005). Health Literacy: The Gap Between Physicians and Patients. American Family Physician 72 (3) p. 463-468
    https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16100861/
  2. Meppelink, C., Haven, C., van Weert, J. and Smit E. (2015) The Effectiveness of Health Animations in Audiences With Different Health Literacy Levels: An Experimental Study. Journal of Medical Internet Research 17 (1), p. 1-13.
    https://www.jmir.org/2015/1/e11/
  3. Rudd, R. E., Renzulli, D., Pereira, A. & Daltroy, L. (2004). Literacy Demands in Health Care Settings: The Patient Perspective. In Gazmararian, J. A., Parker, R. M., Rudd, R. E., Roter, D. L. & Schillinger, D. (2004) Understanding Health Literacy: Implications for Medicine and Public Health. Chapter 6, p. 69-84
    https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2569398/
  4. Williams, M. V., Davis, T., Parker, R. M. & Weiss, B. D. (2002). The Role of Health Literacy in Patient-Physician Communication. Fam Med. 34 ( 5) p. 383-389
    https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12038721/
  1. Vesterby M. (2014) Remote Rehabilitation and Support – Ph.D. thesis. Health, Aarhus University.
    http://visikon.com/research/MartinVesterby_RRS.pdf
  2. Jørgensen, B, J., Mikkelsen, L, R., Noe, B, B., Vesterby, M., Uhd, M. and Fridlund, B. (2017) The psychosocial effect of web-based information in fast-track surgery. Health Informatics Journal 23 (4), p. 304-318.
    https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1460458216648477
  3. Vesterby, M., Pedersen, P., Laursen, M., Mikkelsen, S., Larsen, J., Søballe, K. and Jørgensen, L. (2017) Telemedicine support shortens length of stay after fast-track hip-replacement. Acta Orthopeadica 88 (1), p. 41-47.
    https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5251263/
  4. Palumbo, R. (2017) The role of health literacy in empowering patients. Chapter 4, p. 63-69.
    https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-319-58344-0
  1. Høybye, M, T., Vesterby, M. and Jørgensen, L, B. (2014) Producing patient-avatar identification in animation video information on spinal anesthesia by different narrative strategies. Health Informatics Journal, p. 1-13.
    https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1460458214560636
  2. Defeyter, M, A., Russo, R. and McPartlin, L, P. (2009) The picture superiority effect in recognition memory: A developmental study using the response signal procedure. Cognitive Development 24 (3) p. 265-273.
    https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0885201409000471
  3. Chakravarthy, B., Somasundaram, S., Mogi, J. and Burns, R. (2017) Randomized Pilot Trial Measuring Knowledge Acquisition of Opioid Education in Emergency Department Patients Using a Novel Media Platform. Substance Abuse 39 (1) p. 27-31.
    https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08897077.2017.1375061
  1. Bolan, N., Sthreshley, L., Ngoy, B., Ledy, F., Ntayingi, M., Makasy, D., Mbuyi, M.C., Lowa, G., Nemeth, L. and Newman, S. (2018) mLearning in the Democratic Republic of the Congo: A Mixed-Methods Feasibility and Pilot Cluster Randomized Trial Using the Safe Delivery App. Glob Health Sci Pract 6 (4) p. 693–710.
    https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30591577/
  2. Lund, S. Boas, I, M. and Bedesa, T. (2016) Association Between the Safe Delivery App and Quality of Care and Perinatal Survival in Ethiopia: A Randomized Trial. Jama Pediatrics 170 (8) p. 765-771.
    https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2529144

Vil du gerne vide mere?

Har du lyst til at høre mere om forskningen bag vores løsninger eller ønsker du at anmode om en forskningsartikel?

Udfyld kontaktformularen nedenfor og vi vil række ud til dig hurtigst muligt.